No es ningún secreto que para que una Ciencia o Arte evolucione es necesario que los conocimientos y experiencias de cada momento se vayan transmitiendo a las generaciones posteriores, de tal forma que no tengan que empezar de cero. De esta forma, hace más de 2.000 años se aceptó que la Tierra era redonda y posteriormente se fueron acumulando muchas más evidencias al respecto. Así nos ahorramos que a estas alturas de la Historia, en el año 2026, pueda haber alguien que piense que la tierra es plana, ¿no?. Eso pasa cuando alguien vive en una burbuja o nace en una tribu en mitad del Amazonas aislada de la información exterior.
Para evitar pérdidas de tiempo en cosas como «reinventar la rueda», «redescubrir la pólvora», comprobar que «la tierra es redonda», que «2+2=4», etc., para eso están los libros y el estudio del trabajo de los predecesores en cada Ciencia o Arte. Pues bien, el arte marcial del combate con armas de fuego no iba a ser menos, ¿no? No se puede empezar de cero y hay que partir de donde otros lo dejaron. En este artículo no solo nos explica esta cuestión, sino que Greg ofrece una vasta y detallada lista de lecturas recomendadas para los que se dediquen o quieran dedicarse a esto. Si algo has leído a lo largo de los años, muchos nombres tienen que sonarte.
Memoria Institucional.
Por Greg Ellifritz.
(Este artículo es una traducción de su original en inglés Institutional Memory, por Greg Ellifritz, publicado en su blog Active Response Training con fecha 9 de octubre de 2019)
Leí el reciente artículo Breve Historia de las Técnicas de Tiro con Pistola de Chris Cerino. Es un buen artículo en el que se identifican muchos problemas con los que se enfrenta continuamente el sector de la formación con armas de fuego.
Precisamente la semana pasada hablamos sobre ello Tom Givens y yo. Ambos nos lamentábamos por el hecho de que muy pocos practicantes de nuestro oficio sean plenamente conscientes de la historia y evolución de este arte.
Estamos perdiendo lo que la gente llama «memoria institucional». La memoria institucional se define como «el conocimiento colectivo y experiencias aprendidas por un grupo, que se transmiten con el tiempo entre sus miembros para que los conceptos perduren cuando van desapareciendo los miembros del grupo».
Esta desaparición de miembros del grupo se produce cuando instructores de tiro abandonan la enseñanza o cuando mueren. Mucho conocimiento adquirido a base de esfuerzo se va con ellos.
¿Por qué es importante saber cómo se enseñaban las cosas hace 50 o 100 años? Porque lo cierto es que no hay nada «nuevo». Constantemente se redescubren y reciclan antiguas ideas. Los instructores actuales no tienen ni idea de que generaciones anteriores de instructores ya han resuelto los problemas.
Cuando conoces la historia de este arte, cada vez que se desentierra alguna técnica artificial e inútil de entrenamiento y se presenta como nueva, puedes decir: «No. Fulano de tal introdujo eso en 1977. No funcionó por todas estas razones y ya no se enseña eso».
Sin esa memoria institucional, este arte retrocede en algunas ocasiones cuando la gente introduce modas que ya fueron descartadas hace décadas.
Me he percatado de que en los últimos 15 años, la gente ha dejado de leer el trabajo de muchos instructores que estaban aquí antes de la era de Internet de consumo universal. Antes de que se generalizara el uso de Internet, los instructores de tiro tenían que leer libros y revistas para aprender cómo hacer las cosas. La verdad es que no había tantos libros publicados. Los instructores aplicados se los leían todos.
En la actualidad no se ven alumnos que lean libros antiguos sobre armas y entrenamiento. En lugar de libros, pueden tener acceso inmediato a la información sobre cualquier tema desde sus teléfonos móviles. El problema es que mucha información antigua no está disponible en Internet. Permanece encerrada en esos viejos libros y artículos de revista en papel. Se está olvidando a un ritmo exponencial.
En este artículo se enumeran algunos de los textos más influyentes de la historia de los esfuerzos en la formación con armas de fuego. He organizado las referencias por época, con una explicación sobre las principales tendencias y por qué fueron importantes en el desarrollo de este arte. Desafortunadamente, muchos de estos libros fueron publicados por la desaparecida editorial Paladin Press. Cuando se publicaron en su momento, eran baratos. Ahora que no se publican, los precios de algunos libros se han disparado. Puede que tengas suerte y los encuentres en alguna feria de armas o antigua armería en lugar de en Internet. Busca también en eBay.
Si no te puedes permitir libros caros, busca en Internet. A veces la gente escanea los libros de dominio público y los cuelga en Internet. Si no puedes encontrarlos de esa forma, por lo menos haz una búsqueda del autor en Internet y aprende algo de lo que hayan podido escribir a lo largo de los años otras personas que hayan leído su trabajo.
Vamos allá.
Tienes que empezar por Sykes y Fairbairn, Cassidy, McGivern, Cunningham, McBride, y Fitzgerald. Estos tíos fueron las primeras personas que codificaron formalmente el proceso de formación con armas de fuego desde principios del siglo XX hasta los años 1930. Dado que las armas de la época tenían unos elementos de puntería totalmente inútiles, verás que la mayoría de la doctrina implica el tiro dirigido [point shooting].
Shooting To Live– W.E. Fairbairn & EA Sykes
Get Tough– William Fairbairn
The Automatic Pistol– J.B.L. Noel
Quick or Dead– William Cassidy
Fast and Fancy Revolver Shooting– Ed McGivern
Shooting– J.H. Fitzgerald
Triggernometry– Eugene Cunningham
A Rifleman Went to War– Herbert McBride
Comentarios recientes