Vamos a empezar por el final en lugar de por el principio. Como ya se dijo, aquí tienes el análisis de los resultados del proyecto de investigación del Centro Nacional de Formación Policial de EE.UU. [Federal Law Enforcement Training Center (FLECT)] sobre puntuación de la supervivencia ─o algo así─. Este documento se publicó en abril de 2004, es decir, hace más de 20 años, y lejos de aportar nada nuevo, no hace más que confirmar algunas cuestiones y profundizar en otras, con el último objetivo de mejorar la formación de los policías y con ello sus opciones de supervivencia.
Connie L. Patrick, la ─por aquel entonces─ directora de dicho centro, explicaba el objetivo del proyecto de investigación:
«El Centro Nacional de Formación Policial se honra en presentar el Proyecto de Investigación sobre Puntuación de la Supervivencia [no sé exactamente como traducir Survival Scores Research Project] como parte de nuestro esfuerzo continuo por desarrollar y proporcionar nueva información y estrategias para mejorar la formación policial. Asimismo, el FLETC se compromete a compartir esta información con la comunidad policial. El drástico impacto del estrés sobre el rendimiento es bien admitido en la profesión policial pero no ha sido bien documentado desde una perspectiva investigadora. Esta reciente investigación mejorará el creciente fondo de conocimiento sobre este área y ayudará a identificar mecanismos formativos que optimicen la eficacia de las respuestas de los policías antes enfrentamientos estresantes.
Este proyecto basado en la investigación ofrece una nueva perspectiva sobre el futuro de la formación policial. Esta innovadora estrategia combina la numerosas disciplinas que se integran en la profesión policial y las aplica a un entorno altamente estresante. La documentación obtenida de primera mano sobre la respuesta ante el estrés proporcionó novedosa y reveladora información que se puede aplicar directamente a nuestro programas formativos. Me gustaría agradecer su valioso conocimiento y apoyo en el desarrollo de esta investigación a la Universidad de Florida del Sur [University of South Florida] y al Centro de Investigación del Ejército de Tierra Walter Reed [Walter Reed Army Institute of Research]. También me gustaría agradecer a nuestras organizaciones asociadas del FLETC por proporcionar apoyo y alumnos para este proyecto. El FLETC se mantiene dedicado a explorar nuevas tecnologías y evaluar prácticas formativas al tiempo que continuamos centrados en nuestra responsabilidad de preparar policías para cumplir sus siempre evolucionando responsabilidades».
Aquel proyecto de investigación contó con la ayuda y colaboración de expertos, tales como Charles D. Spielberger, Director del Centro de Investigación en Medicina Conductual y Psicología de la Salud del Departamento de Psicología de la Universidad de Florida, y James L. Meyerhoff, Jefe del Departamento de Neuroquímica y Neuroendocrinología de la División de Neurociencias del Centro de Investigación del Ejército de Tierra Walter Reed. La investigación tuvo en cuenta abundante bibliografía de la época, como así consta en el propio documento. Por supuesto, más de 17 años después de aquello, se sabe más del tema y habrá más investigaciones al respecto que no habrá que perder de vista aquellos que realmente estén interesados en el estudio de este asunto. Te dejamos con los análisis de los resultados de aquella investigación, que no son más que unos párrafos. Ya habrá tiempo para ir desglosando otros contenidos del documento.
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.
Las situaciones policiales de alto riesgo suelen desarrollarse repentina e impredeciblemente a partir de una situación que inicialmente parecía rutinaria. Exigen un alto nivel de habilidades cognitivas para acabar bien, además de un alto grado de entrenamiento. Son necesarias respuestas cognitivas, tales como la evaluación de la situación, la identificación de «amigo o enemigo», la coordinación de acciones con otros policías y el operador de sala, y dar las órdenes adecuadas, así como decidir sobre el uso de la fuerza. La urgencia y complejidad de tales situaciones supone un desafío mental, emocional y físico.
Se creó un paradigma de evaluación, en el que se seleccionaron tareas extraídas exclusivamente de la formación específica proporcionada previamente a los aspirantes a policía. Se integró un subconjunto de tareas fundamentales en un escenario realista de rápida evolución de tal forma que permitiera medir varias respuestas cognitivas, fisiológicas (índices de estrés) y psicológicas, así como calificaciones del rendimiento, en cortos intervalos de tiempo. Los elementos de rendimiento que se evaluaron incluyeron: el manejo de un coche patrulla, la percepción del entorno (presencia de civiles inocentes, disponibilidad de una cubierta), la evaluación de amenazas, el nivel adecuado de uso de la fuerza, las comunicaciones verbales, las habilidades con armas de fuego, así como la capacidad posterior al evento para recordar y describir acciones. Este paradigma nos permitiría recopilar y evaluar longitudinalmente las respuestas de los sujetos, tanto de forma aislada como combinadas entre sí en modelos multivariable. Asimismo, la sucesión de situaciones con diferentes «cargas de exigencia» y «pistas» permitiría la evaluación de múltiples factores y su relación recíproca con las respuestas fisiológicas. El escenario de investigación fue diseñado para cuantificar lo estresante del paradigma, determinar el efecto del estrés en las habilidades cognitivas y el rendimiento, analizar la relación de los indicadores psicológicos y fisiológicos con el rendimiento e identificar aspectos del entrenamiento que pueden beneficiarse de los resultados de este estudio.
El Federal Law Enforcement Training Center (FLETC) [Centro Nacional de Formación Policial de EE.UU.] se dedica a buscar nuevas y mejores formas de proporcionar una formación eficaz a los aspirantes a policía nacional de sus cursos. Este escenario de investigación aportó un formato a través del cual garantizar que nuestros cursos de formación son realistas y exigentes, sin sobrepasar las capacidades de los aspirantes. El FLETC también se esfuerza por mejorar la concienciación sobre los efectos del estrés en el rendimiento, como parte del entrenamiento para la supervivencia de los policías. Más que proporcionarles a los aspirantes únicamente las habilidades específicas requeridas por la profesión, tenemos que desafiarles para que sean capaces de seleccionar las respuestas adecuadas según sea necesario, integrándolas en un rendimiento que se mantiene resiliente y eficaz en incidentes estresantes y de rápida evolución de la vida real. Tales situaciones de rápida evolución exigen una evaluación precisa y continua de las amenazas y tácticas variables. Esta capacidad resulta aún más decisiva en aquellas situaciones que rápidamente se convierten en crisis en las que la vida o la muerte dependen de respuestas instantáneas adecuadas.
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